Selamat Datang Ke Exora Blog

Pertandingan Membuat Sandwich SK Telok Kepayang

Hasil Sandwich Pelajar

Pertandingan Memasak Maggi Goreng SKTK

Aktiviti maggi goreng yang telah dijalankan

This is default featured post 3 title

Pelajar SKTK merasa Maggi Goreng yang dimasak olehnya

Friday, 25 November 2011

Topik pengaratan tahun 4

Pengaratan  merupakan proses elektro kimia.


 Besi adalah bahan yang boleh berkarat.


Faktor pengaratan:
1) Air
2)Udara


Cara-cara pencegahan pengaratan:
1) Mengecat  permukaan besi
2) Menyadur besi dengan plastik atau getah
3) Menyapu gris / minyak


Faedah mencegah pengaratan:
1) Menjimatkan kos
2) Tahan lama
3) Kekal cantik 

Saturday, 19 November 2011

Kursus Latihan Perkhidmatan(LDP) KSSR DSV Tahun 2

Kursus KSSR  Dunia Seni Visual Tahun 2
SK Telok Kepayang Bota
12/11/2011 (Sabtu)

TERAS ASAS
 BM, B I,MT ,AGAMA , PJK
 TERAS TEMA
DUNIA SAINS & TEKNOLOGI,DUNIA MUZIK, DUNIA SENI VISUAL.
 ELEKTIF
BAHASA ARAB
Di ajar 60 minit seminggu
Skop - Meliputi 4 Bidang  / Tema
1. MENGGAMBAR
2. MEMBUAT CORAK & REKAAN
3. MEMBENTUK & MEMBUAT BINAAN
4. MENGENAL KRAF TRADISIONAL
1. Menggambar
A. Lukisan
B. Catan
C. Gosokan
D. Resis
2. Membuat Rekaan Dan Corak

A.Terancang
-LIPATAN DAN GUNTINGAN
-CETAKAN
B.Tidak terancang
-TIUPAN
3. Membentuk dan membuat binaan
A. Stabail
B. Topeng
4. Mengenal kraf tangan
A.Alat permainan
B.Tembikar
CONTOH PENULISAN RPH DALAM DSV
TAHUN:
TARIKH
MASA:
BIDANG:
TEMA:
TAJUK:
ALATAN:
ELEMEN NILAI TAMBAH(ENT):
S. KANDUNGAN:
S. PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF P&P:
AKTIVITI:  1)
                  2)
                  3)







Friday, 4 November 2011

Contoh Rancangan Pengajaran sains Tahun2 (KSSR)

TOPIK :  HEBATNYA AIR
BIDANG : SAINS HAYAT
STANDARD KANDUNGAN:
3. 0 Tumbuhan
3.1: Memahami keperluan asas tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN:
3.1.1: Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan cahaya matahari.
OBJEKTIF :
Murid boleh menyebut air merupakan  keperluan asas tumbuhan untuk hidup subur.
TEMPOH : 120 minit
SUMBER :
  • Piring pitri
  • Kapas
  • Biji benih kacang hijau
  • Slaid powerponit
  • Lembaran kerja 1 – Pentaksiran
  • Lembaran kerja 2 – Pemulihan
  • Lembaran kerja 3 - Pengayaan
EMK: TMK, kepimpinan,KBKK
AKTIVITI:
LANGKAH
AKTIVITI
CATATAN
Aktiviti 1


Guru menunjukkan satu kotak dihadapan kelas.
Murid diminta meneka objek yang terdapat di dalam kotak berdasarkan ciri-ciri yang disebut oleh guru.

Ciri-ciri:
·         Berduri.
·         Kecil
·         Berbatang keras


Guru bersoal jawab dengan murid.

Contoh Soalan:
1.       Apakah yang dapat kamu lihat di hadapan ini.
2.       Antara ciri-ciri objek yang terdapat di dalam kotak ini ialah berduri, kecil dan berbatang keras.
3.       Pada pendapat kamu, apakah objek yang terdapat di dalam kotak ini?

Kotak dibuka.

Contoh soalan:
1.       Pada pendapat kamu, adakah pokok kaktus memerlukan air?

Aktiviti 2


Guru menunjukkan dua tumbuhan yang berbeza kepada murid.

a.       Pokok kaktus
b.      Anak pokok cili


Guru bersoal jawab dengan murid.

Contoh soalan:

1.       Pada pendapat kamu, adakah kedua-dua pokok ini memerlukan air?
2.       Pokok mana yang memerlukan lebih banyak air?

Aktiviti  3


Eksperimen
·         Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
·         Setiap kumpulan dibekalkan dua piring pitri.
·         Setiap piring pitri diletakkan kapas dan  3 biji benih kacang hijau.
·         Satu piring pitri diletakkan air dan satu lagi dibiar tanpa air.
·         Eksperimen ini dibiarkan seminggu.

Arahan:
  1. Murid dihendakki melakukan eksperimen mengkaji kehadiran air terhadap tumbuhan.
  2. Setiap kumpulan dikehendaki melabelkan piring pitri.

Guru bersoal jawab dengan murid:
  1. Pada ramalan  kamu, tumbuhan dalam piring pitri yang manakah akan tumbuh?
  2. Mengapa?

Aktiviti 4



Sepanjang seminggu murid membuat pemerhatian tentang hasil penyiasatan.

Selepas seminggu, guru membuat perbincangan dengan murid tentang hasil penyiasatan.

Guru membimbing murid membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian mereka iaitu tumbuhan memerlukan air untuk hidup.







Guru bersoal jawab tentang hasil penyiasatan

Contoh soalan:
  1. Apakah perbezaan di antara anak benih kacang hijau dalam piring pitri A dan B?
  2. Kenapakah anak benih dalam piring pitri B tidak bercambah?
  3. Kenapakah anak benih dalam piring pitri A bercambah?
  4. Adakah anak benih dalam piring pitri B tidak bercambah disebabkan tidak mendapat air?
  5. Adakah kamu fikir air adalah keperluan asas tumbuhan untuk hidup?
Aktiviti 5
Guru menyediakan slaid powerpoint tentang keadaan pokok subur dan layu.

Guru bersoal jawab tentang slaid yang dipaparkan.

Contoh soalan:
  1. Adakah tumbuhan ini hidup subur?
  2. Kenapa?
  3. Bagaimanakah pula keadaan pokok ini?
  4. Kenapa?

Aktiviti 6


Latihan melalui lembaran kerja 1 dan 2

Murid membuat latihan.
Aktiviti 7


Guru dan murid menyanyikan lagu yang berkaitan dengan “air”.


Lirik lagu “Ku Tanam Pokok Bunga”

Ku tanam pokok bunga,
Bunga Mawar namanya,
Ku siram dan ku jaga,
Hidup subur sentiasa.

Ku tanam pokok bunga,
bunga raya namanya,
tak ku siram setiap masa,
hidup layu jadinya.

Pentaksiran
Murid menjawab lembaran Kerja 1
Lembaran Kerja 1

Aktiviti Pemulihan
Murid menjawab lembaran Kerja 2
Lembaran Kerja 2
Aktiviti Pengayaan
Murid menjawab Lembaran Kerja 3
Lembaran Kerja 3

REFLEKSI

Teknik menjawab sains UPSR Bahagian B

Teknik Menjawab sains UPSR (B)

1.  Memahami langkah dan panduan menjawab soalan Sains
2.  Menggunakan teknik dan kaedah yang tepat memperolehi markah maksima Sains
3.  Mempunyai keyakinan dan kesungguhan bagi memperoleh A dalam Sains UPSR
4. Mencari kata kunci dalam setiap soalan.
a) mencari pembolehubah manipulasi(PM)
  :  Maklumat / perkara / bahan yang berbeza atau
          diubah-diubah dalam sesuatu penyiasatan.
  b)Mencari pembolehubah bergerakbalas(PB)
   : Hasil / tindak balas / kesan  di akhir penyiasatan
          yang dijalankan (etc..selepas 30 minit..)
 c)Pembolehubah Dimalarkan(PD)
  : : Perkara / alat / bahan  yang ditetapkan (sama) supaya tidak mempengaruhi
          hasil penyiasatan.

5. Menggunakan kata kunci di atas untuk menjawab soalan tujuan.
:contoh, Untuk mengkaji hubungan di antara ____________(PM) dan __________(PB)

6.Menjawab Inferens
: Mencari alasan /sebab bagi pemerhatian yang terdapat dalam eksperimens.

7.Menjawab Hipotesis /hubungan/ kesimpulan.
: Semakin___________ (PM) , Semakin_____________(PB).
@ Jika ______________(PM) maka _______________(PB).

8. Membuat ramalan
:Meramal sesuatu peristiwa atau data berdasarkan fakta yang betul.

9.menjawab pola / corak
: Menjawab pola berdasarkan pemerhatian pada (PB)
:contoh seperti menaik,menurun,bertambah,berkurang,sama atau sekata.

8.Menjawab soalan yang meminta maklumat.
: Anda perlu menyatakan pembolehubah (PM) atau (PB) atau (PD)

* semoga tips -tips ini dapat memberi panduan untuk semua murid menjawab dengan baik dalam kertas sains bahagian B.

Share

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More